Tecnologia Educativa

METODOLOGIA

L’assoliment dels objectius formatius i el desenvolupament de les competències professionals i de recerca es fa possible per la metodologia adoptada que –partint dels principis d’aprenentatge actiu, reflexiu i autònom- es caracteritza per:

Ajustar-se a una seqüència modular i progressiva dels continguts.
L’aplicació de mètodes i tècniques didàctiques actives i participatives.
L’ús permanent de les TIC en la realització d’activitats i en la interacció entre alumnat i professorat.
L’acció tutorial permanent.
Una avaluació continua i formativa.

SEQÜÈNCIA MODULAR I PROGRESSIVA

Tal i com recull l’apartat de continguts, el pla d’estudis del Màster es composa d’assignatures obligatòries i optatives que tenen una agrupació modular segons la seva afinitat temàtica.
L’activació de mòduls i assignatures és progressiva a primer i segon curs. Cada assignatura s’inicia en un moment determinat del curs, d’acord amb el calendari establert, i es manté -segons el nombre de crèdits- activa durant un període variable de temps d’entre un i dos mesos. Una planificació temporal equilibrada de les assignatures obligatòries i optatives fa que, independentment de les matèries matriculades, en cap cas un alumne pugui tenir activades al mateix temps més de quatre/cinc assignatures.

METODOLOGIES ACTIVES I PARTICIPATIVES

Les activitats plantejades responen a estratègies didàctiques actives com l’estudi de casos, la resolució de problemes, la recerca documental, l’anàlisi (de sistemes, programes, productes,... ), el debat o el taller entre altres. D’acord amb els continguts del mòdul i les competències associades les activitats són individuals o col·lectives. Aquestes últimes són de caràcter col·laboratiu i cooperatiu realitzades en equips o amb tot el grup d’una mateixa assignatura o mòdul.
En alguns dels mòduls, configurats per més d’una assignatura, es plantegen activitats específiques de mòdul per tal de fer un tractament més global i integrador del continguts corresponents.
Algunes assignatures i mòduls tenen tallers associats que es realitzen semipresencialment o telemàticament. Als tallers es treballa amb continguts pràctics i es desenvolupen competències tècniques relacionades amb la utilització de programes, eines i sistemes informàtics, multimèdia i telemàtics específics.

La metodologia de projectes té un protagonisme destacat en el mòdul de projecció pràctica i la realització del Projecte, de recerca o professionalitzador segons l’itinerari escollit, esdevé l’eix de la formació rebuda al Màster. El primer curs l’alumnat fa un disseny del Projecte que vol dur a terme i el desenvolupa al llarg del segon curs. La formació rebuda en els altres mòduls està orientada a contribuir en la definició, planificació, realització i presentació del Projecte personal de cada alumne/a.

UTILITZACIÓ DE LES TIC

Més enllà de la presència constant de les TIC com a contingut propi dels mòduls del Màster, les TIC esdevenen un recurs formatiu essencial. S’utilitza l’entorn Moodle que proporciona un espai de treball personal i compartit on l’alumnat:

Accedeix a la informació i documentació general del Màster.
Disposa d’accés als materials i documentació associats a cada un dels tallers, assignatures i mòduls a que s’ha matriculat.
Realitza les activitats –individuals o col·lectives- fent ús de les diferents eines de l’entorn de formació (tasques, fòrums, xats, wikis, tallers, diaris...).
Interactua amb companys i companyes i amb el professorat.

Les TIC permeten, al mateix temps, garantir la presencialitat en la formació que -a més de fer-se a partir de l’assistència a tallers i activitats presencials a la seu de les universitats participants- es completa amb:

Sessions de videoconferència en les assignatures i tallers.
Intercanvis sincrons entre professors i estudiants a través de telefonia IP, missatgeria instantània, xat, videoconferencia o altres eines comunicatives.

Intercanvis sincros entre estudiant i tutor a través de les mateixes eines de comunicació.

ACCIÓ TUTORIAL

Cada alumne/a disposa d’un tutor personal que també és professor en algun dels mòduls del Màster. El tutor personal l’acompanya en la presa de decisions sobre l’optativitat, l’ajuda a resoldre problemes relacionats amb el seguiment del Màster, l’orienta en la selecció de temàtica del projecte i en la seva definició i li dirigeix activament el Projecte.
L’acció tutorial es completa amb l’eina de tutoria telemàtica disponible a Moodle. Aquesta eina posa en contacte a l’alumne/a amb el seu tutor personal i amb la resta d’alumnes tutorats pel mateix professor facilitant la dinàmica de seguiment i interacció personal.

AVALUACIÓ CONTINUA I FORMATIVA

L’objecte d’avaluació són les competències adquirides per l’alumnat en les assignatures i mòduls realitzats. Per les característiques de la formació és una avaluació continua i de caràcter formatiu.
Es realitza en base a les activitats obligatòries desenvolupades en el mòduls, al seguiment realitzat per cada professor/a en la seva assignatura i al seguiment del tutor/a personal de l’alumne/a.